课改后海曙各学校都在玩什么?

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课改后海曙各学校都在玩什么?

给学生上美食制作课的是学校的厨师长任师傅。刚开始,任师傅还有不少的顾虑,上课怎么上?教什么?怎么教?孩子们上课不守纪律怎么办?

小植物家、药物的学问、驾驶达人、未来企业家、茶艺秀、小小货代、小小创客……经贸学校给东恩中学初二年级的学生量身打造了18门特色选修课程。这些课程涵盖了动手实践、探索思考、职业体验等,学生们可以在一天的时间里选择自己喜欢的课程实践。

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新的课程,给予了学生崭新的视野和更广泛的学习领域的探索,怎样给学生实施及时的过程性评价呢?学校给全校学生布置了一份特殊的作业—— “追溯历史,碰撞文化,施展想象”——2015年校园“六艺币”设计大赛。

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这一份特殊的作业极大地激发了学生的创作热情。“我真希望自己设计的六艺币能在校园里流行起来!”、“我希望我的作品能被选中,被大家珍藏!”、“我想设计整套六艺币!”……孩子们积极行动起来,发挥各自潜能。就这样,课改后海曙各学校都在玩什么?一份份精美的作品诞生了!

学生们不在本校上课,而是分组围坐在宁波市经贸学校功能教室里一起讨论国际贸易报关的流程,品茗茶道探究茶艺,学习快速点钞的诀窍,体验网上开店做创业者的收获,探究智慧生活做小小创客……日前,东恩中学初二年级700多名学生在宁波市经贸学校进行了为期一天的实践类选修课程学习。

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“六艺”共六个类别,每个类别设计一套币,每套币的数量为1+6,1枚为普通币进行课堂表现奖励;6枚为等级币,当集齐一定数量的普通币后可以换取相应的等级币,一等级最低,六等级最高。同一套币为同一种风格。设计的作品要尽量体现中华传统文化元素和课程元素。最佳作品还将成为学校“六艺”课程的专用币。

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作为海曙区首批课改试点学校,东恩中学积极依靠本校教师自主开发,开设了知识拓展、体艺特长、社会实践、德育、特色心理课等拓展性课程,实现初高中选修课程有效衔接。其中实践类课程分校内和校外,此次试水实践类选修课走出校园,到外校实践基地体验。

为什么要让小学生学习制作美食呢?校长黄铁成说,现在的教育里,重知识轻实践,重才能轻德育,生活里孩子自己动手的尤其少,生活自理能力比较差,孩子们分不清鱼类、蔬菜,开这样的课就是想让孩子们多学会生活,传承文化。

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本次活动受到了老师和同学们的高度重视,共收到班级推荐作品328份。其中最优秀6名同学的作品,将被制作成纸币成为学校首批流通使用的“六艺”课程专用币。

日前,记者从广济中心小学了解到,从今秋新学期开始,学校特设传统美食必修课,让每个学生都走进食堂,学做宁波菜。

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宁波市实验小学结合自身实际对原有课程进行了改革,特别是在拓展性课程部分,学校取古代六艺“礼、乐、射、御、书、数”的灵感,开创了市实小的“新六艺”课程“礼、乐、竞、创、书、术”,让学生在礼艺课中学习传统礼仪;在乐艺课中熏陶音乐素养;在竞艺课中展开运动健身;在创艺课中发挥创意想象;在书艺课中品味书香阅读,在术艺课中玩转数学自然。

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据悉,海曙中心小学从上学期开始,开展了课程改革。本学期每周五下午是全体学生走课的时间,分成国家课程校本化实施和校本课程选修。全校共开设了近百门的课程供孩子们选择。

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广济中心小学这个学期新开的美食制作课程,一个班级一个学期只能轮到一次,一次两节课,学会做一道宁波传统美食,也就是说,一个学生,一个学期得学会做一道美食。

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海曙中心小学从去年开始就开出了选修课时间,几十节选修课同时开课,布艺、刺绣、足球、航模制作……每个教室都派上用场,在一至五年级开出70余门特色选修课程,学生可选择其中三门,每周四、周五,分别拿出两个课时,让同学们走班上课。

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经过和校长多次商量,在保证安全的前提下,体现传统宁波美食特色,他确定了先教孩子们制作一些宁波特色各类小吃。课程内容相当居家,如汤圆、饺子、葱油饼、腐皮包肉等。在课前,任师傅还要先上网搜关于美食的历史、发展由来,还会在和面的时候加点橙色的胡萝卜汁,绿色的菠菜汁,紫色的紫薯等调调色增加孩子们的制作兴趣。